经典古诗词吟诵视频
1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2、观刈麦白居易(唐)田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷簟食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其傍。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有馀粮。念此私自愧,尽日不能忘。
3、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美。
4、初一语文背诵古诗文的方法
5、[唐]王维
6、一、《秋词》【作者】刘禹锡【朝代】唐
7、【月下独酌】（李白）
8、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
9、同时，也可以通过朗诵古诗词了解中国的文化传统和历史比较适合朗诵的古诗词有《静夜思》、《登高》、《将进酒》、《赋得古原草送别》等
10、①了解诗歌的一般常识; ②正确划分诗歌的朗读节奏; ③理解概括诗歌描绘的内容; ④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处; ⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣; ⑥对诗歌的炼字用词进行一定的.评价赏析，感受古诗的语言美; ⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟; ⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞); ⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。 前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。
11、秋风萧瑟，洪波涌起。
12、而《静夜思》朴素含蓄、《登高》情感奔放、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》抒发人生感慨，在不同层面上吸引了广大读者的注意力。
13、[唐]李白
14、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
15、因为古诗词极具韵律和节奏感，集体朗诵可以让诗词更显得磅礴大气，增强文化魅力和意境表现。
16、东汉·曹操
17、举杯邀明月，对影成三人。
18、不仅如此，还有许多避暑山庄、长恨歌、蝶恋花等等经典名篇也是非常适合朗诵的，通过朗诵一定可以感受到古诗词的独特魅力
19、首推唐诗，但会唐诗不易，可以选择近现代一些比较简单、朗诵效果不错的诗词古诗词是文化宝库，其语言表达和韵律美是现代诗词所缺乏的，适合朗诵
20、花间一壶酒，独酌无相亲。
21、北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
22、幸甚至哉，歌以咏志。
23、值得一提的是，朗诵古诗词还可以促进语文素养，丰富文化内涵，提高情感表达能力等方面的提升。
24、独坐幽篁里，弹琴复长啸。
25、宁为百夫长，胜作一书生。
26、水何澹澹，山岛竦峙。
27、月夜刘方平(唐)更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。商山早行温庭筠(晚唐)晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。
28、《静夜思》、《登高》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，等等，都适合朗诵。
29、诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，诗句的含义，一一弄清。 2.意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面)、品景(说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。 3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。 4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。
30、树木丛生，百草丰茂。
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31、醒时同交欢，醉后各分散。
32、【从军行】（杨炯·唐）
33、键词语背诵。所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。 2、按写作顺序背诵。文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。 3、整分联背诵法。是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。 4、尝试回忆背诵法。朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。 5、限时背诵法。这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。在学校里，教师采用这种方法是非常有效的。
34、我歌月徘徊，我舞影零乱。
35、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱.
36、东临碣石，以观沧海。
37、日月之行，若出其中；
38、因为古诗词具有深刻的意蕴和独特的美感，朗诵能够更好地展现出其内涵和情感，受到文艺爱好者的喜爱和追捧。
39、群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。
40、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
41、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
42、终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
43、初一语文古诗文的常见考法
44、河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
45、《观沧海》
46、春夜洛城闻笛
47、永结无情游，相期邈云汉。
48、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
49、牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
50、刘方平（唐）
51、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
52、深林人不知，明月来相照。
53、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜.
54、烽火照西京，心中自不平。
55、《静夜思》、《登高丘》、《桃花扇》、《水调歌头》等是适合朗诵的古诗词
56、二、《夜雨寄北》【作者】李商隐【朝代】唐
57、初一语文古诗文与赏析的考点
58、【羌村三首】（杜甫）
59、暂伴月将影，行乐须及春。
60、这些诗词有着简单易懂、意境深远、韵律和谐等特点，容易通过朗诵来传达诗词的意境，提升诗词的魅力
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61、同时，集体朗诵也可以让朗诵者们更好地协同合作，共同完成朗诵任务，增强集体凝聚力和个人自信心。
62、因此，也是我们传承和发扬中华文化的重要方式之一。
63、星汉灿烂，若出其里。
64、三、《十一月四日风雨大作》【作者】陆游【朝代】宋
65、常见选择的古诗词包括《山坡羊·潼关怀古》、《静夜思》、《登高》等。
66、花近高楼伤客心，万方多难此登临。
67、【登楼】（杜甫）
68、四、《潼关》【作者】谭嗣同【朝代】清代
69、《静夜思》《登高壮观望京城》等是适合朗诵的古诗词古诗词朗诵需要音乐感、抑扬顿挫的感受和口语表达能力，而这些在《静夜思》《登高壮观望京城》等诗歌中都具备，因此他们是适合朗诵的古诗词当然，适合朗诵的古诗词不仅限于这些，更多的是需要根据个人的兴趣爱好和朗诵效果来选择
70、可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》
71、月既不解饮，影徒随我身。
72、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
73、这些诗在语言上简洁明了，诗意深远，且韵律感强，演绎出的朗诵效果非常好
74、商山早行
