苏苏霍姆林斯基教育名言
1、"要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。"-前苏联苏霍姆林斯基
2、爱情与理智爱情埋在心灵深处，并不居住在双唇之间爱情如果是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。——前苏联教育家苏霍姆林斯基《爱情的教育》
3、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
4、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（《教育的艺术》第178页）
5、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。——苏霍姆林斯基
6、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（《给教师的建议》第210
7、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感……
8、他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
10、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）
11、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
12、第一句，物理学家艾萨克·牛顿曾说：“我们能做到的只不过是拾起沙滩上的贝壳，而大海里的真理还远未被发现。”这段名言表达了不断追求知识与真理的重要性。牛顿鼓励我们持续学习和探索，认识到自己的潜能是无限的，只有不断努力才能点燃内心的潜能。
13、没爱就没有教盲，苏霍姆林斯基，教育难，难就在回到常识。
14、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
15、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
16、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）
17、苏霍姆林斯基是前苏联杰出的教育理论家和教育实践家，在他30多年的教育生涯中，为我们留下了大量的教育著述。
18、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
19、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
20、教育是国家的主要防御力量。——伯克
21、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
22、第二句，作家马克·吐温曾说：“二十年后，你会更多地后悔自己没有做过的事情，而不是你所做过的事情。”这段名言强调了冒险和尝试的重要性。吐温告诉我们，只有敢于冒险、勇于尝试，我们才能发现自己的潜能，点燃内心的火焰。
23、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。——苏霍姆林斯基
24、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)
25、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
26、有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长
27、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。（《怎样培养真正的人》第145页）
28、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。（《给教师的建议》第391页）
29、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
30、"使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。"-爱因斯坦
苏苏霍姆林斯基教育名言
31、爱生必须用真情,情真方能育良才
32、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
33、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
34、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
35、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）
36、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
37、第三句，发明家托马斯·爱迪生曾说：“我们的潜力是无限的，只要我们敢于相信自己。”这段名言强调了自信和相信自己的重要性。爱迪生告诉我们，只有相信自己的能力和潜力，我们才能超越边界，点燃内心的潜能。
38、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第688页）
39、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福.
40、教育植根于爱。——鲁迅
41、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。
42、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。（《给教师的建议》第521页）
43、"教育的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。"-赫尔巴特
44、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
45、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第33页）
46、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
47、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）
48、当口头上说的是一套而行动上是另一套的时候，这就会毒害年幼的心灵，助长漠不关心的思想。——苏霍姆林斯基
49、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯基
50、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
51、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
52、——巴特尔
53、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（《怎样培养真正的人》第145页）
54、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
55、——爱因斯坦
56、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
57、只有爱才是教师，它远远超过责任感。
58、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》第10页）
59、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
60、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。——苏霍姆林斯基
苏苏霍姆林斯基教育名言
61、以下是一些关于爱的教育名人名言：
62、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
63、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。（《给教师的建议》第51页）
64、随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐渐成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛引用，成为我们镌刻于心的经典名言：
65、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
66、名言：因材施教，有教无类。
