教育箴言录

1、•与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

2、教育是一个持续的过程，只有坚持不懈地学习，才能不断提升自己的能力和智慧，取得更好的成就。

3、•要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

4、教育点燃希望。

5、•在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。

6、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

7、•如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。

8、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

9、•给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。

10、——（德）贝多芬《贝多芬语言》

11、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

12、教育是开启人生的金钥匙。

13、●活教育教人变活，死教育教人变死。

14、关爱每一个学生。

15、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

16、诚实做人，踏实工作。

17、●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

18、•用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

19、教育是永恒不变的主题。重视教育，享受未来。

20、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

21、——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

22、●教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。

23、箴言是规谏劝诫的话，是古时一种文体。多用于指出他人过失规劝他人改正。后来用于那些指引他人言行的话语。比如现今的鸡汤文。

24、•生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

26、意志决定高度,态度决定境界。

27、百年大计，教育为本。

28、•科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。

29、如果良好的习惯是一种道德之本，那么在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

30、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

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31、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

32、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

33、●名副其实的教育，本质上就是品格教育。

34、●把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

35、•智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。

36、•儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。

37、二，你可以攀比，但不是金钱，要比就比知识，见识和眼界，这才是你的财富。

38、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

39、•一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

40、●学校是个应用心理学的实验室。

41、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

42、●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

43、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为对国家有用的人。

44、八，生命只有一次，不会保护自己的身体，那你一定会输掉一切。

45、——《陶行知文集·师范生第一变》

46、•道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。

47、——（美）爱德华兹

48、学而不厌，诲人不倦。——孔子

49、●上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣。——（唐）马总《意林·文》

50、●人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

51、——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。

52、●教育人就是要形成人的性格。

53、•孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

54、——谢觉哉2、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

55、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助

56、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

57、•关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

58、●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

59、学如逆水行舟,不进则退。

60、•由俭入奢易，由奢入俭难，勤俭建国家，永远是真言。

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61、格言：含有劝戒和教育意义的话，一般较为精练，如‘满招损，谦受益’，‘虚心使人进步，骄傲使人落后’，‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行’，‘书籍是人类进步的阶梯’，‘宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来’。

62、教学的.艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

63、●培养人，就是培养他对前途的希望。

64、修为在先，是指管理者或教育者，要不断提升自我素养，永葆兴教之志，常砺施教之能，即修炼魂与神、德与技、情与趣，从而使自己与管理有境界，有高度。

65、•一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。

66、格言，是指那些指导人们行为规范的短语。是浓缩的精华，它能够指导人生往正确的道路上前进，激励人们不停进步。

67、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

68、——（英）欧文《人类思想和实践中的革命》

69、示范在前，就是管者以自己的率先垂范引导教师，教师以自己的学识魅力引领学生。

70、●我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。

71、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

72、——（英）罗素《教育目的》

73、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

74、成功的家教造就成功的孩子，以身作则，耳濡目染就是最好的教育。

75、——（法）爱尔维修

76、四，不要对我们有怨言，我们已经尽力给了你能给的一切你想要的，必须靠你自己努力创造。

77、●只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。

78、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

79、——（英）洛克《教育漫话》

80、知行合一,知行合流。

81、•衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

82、古代一种文体，以告诫规劝为主：～铭（“箴”是规戒性的韵文；“铭”是刻在器物或碑石上兼于规戒、褒赞的韵文。因其作用有相似之处，故后人多连称）。

83、——（奥地利）布贝尔《品格教育》

84、学而时习之，不亦说乎？2.因为持续学习和不断积累知识是取得成功的关键，只有不断努力才能获得更多的成果。

85、——（美）爱因斯坦

86、如下：1、教育学生，从爱出发，爱本身就是持久而深刻的教育。

87、好问即好学,勇于追求。

88、七，你可以输，但你不能怂。永远不要放弃和认输，因为你永远不知道下一刻会发生什么吧。

89、读书在于造就完全的人格。教育人就要形成人的性格。最有价值的知识是关于方法的知识。

90、●我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

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91、格言是一种言简意赅、容易记忆的常识性话语，通常是关于人生道理、价值观、品德修养等方面的警句或箴言。教育意义的话不一定都是格言，但有些教育意义的话语也可以被归类为格言。

92、用心品味,创造智慧。

93、三，爸妈不会和你过一辈子，所以你必须学会独立。

94、——（美）杜威《学校与社会》

95、——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》

96、●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

97、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

98、•失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。

99、——（美）《邓肯自传》

100、在乡村教育这片土地上，耕耘不止。

101、格言总结知识经验，寓有思想意义。但仔细区分，仍稍有不同。格言所总结的知识经验主要是社会方面的，多属逻辑思维，是哲理性的语句，常出自名人名著。

102、•天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

103、——（法）卢梭《爱弥儿》

104、爱是最好的教育，而表达爱的最好方法就是表扬和赞赏。

105、——（前苏联）马卡连柯

106、●教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

107、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

108、•没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

109、•生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

110、毅力铸就智慧,努力开启未来。

111、五，永远不要假装自己很努力，因为结果不会陪你演戏。

112、——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

113、•顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。

114、箴言妙语篇

115、——宋庆龄3、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。

116、箴言意思是规劝的话。出处《箴言书院记》：当时推湖北人才极盛，侍郎则曰：吾先人箴言中育才之法如此，吾怇能继述，直什一耳。例句。让心灵时时充盈着爱意，这是我们应当牢牢记住的箴言。格言意思是含有教育意义的精炼的定型语句。出处《三国志.魏志.崔琰传》：盖闻盘于游田，《书》之所戒，鲁隐观鱼，《春秋》讥之。此周孔格言，二经之明义。

117、格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智.聪明人的智慧，老年人的经验，都在格言里面。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。

118、箴言：规谏劝戒之言，例如'学习的敌人是自己的满足'，‘千里之堤，毁于蚁穴’，‘见物不取，失之千里’，‘少壮不努力，老大徒伤悲’，‘香饵之下，必有死鱼’。

119、•欲得儿孙贤，无过教及身，一朝千度打，有过更须嗔。

120、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

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121、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

122、•一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

123、——（美）赫钦斯《教育中的冲突》

124、——奥涅格4、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。

125、箴言：规劝,告诫又如:箴谏(劝谏别人改正过失);箴砭(指出并纠正错误);箴规(劝谏,规戒);箴诫(规劝告诫);箴诲(规劝教训);箴训(箴戒;规训)

126、•不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。

127、——高尔基

128、不忘教育初心。

129、教育与管理就是：修为在先，示范在前。

130、•诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

131、•科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。

132、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

133、●教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

134、●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

135、教育启迪人生真谛。

136、在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名人之口。

137、一，花钱可以，但一定要知道赚钱不容易，大风是刮不来钱的。

138、老师就是学生的镜子，学生是教育的作品”、“用爱心关注孩子成长，用微笑呵护孩子心灵，用智慧激发孩子潜能”、“耐寂寞，苦心钻研，一心一意育新人；守清贫，专心揣摩，千辛万苦培英才”

139、●即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

140、●什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

141、我国教育箴言有很多，本人喜欢读，言简意赅，简练精辟，比如：学而不思则罔，思而不学则殆；性相近，习相远；学不可以已；书犹药也，善读可以医愚；旧书不厌百回读，熟读精思子自知；博观而约取，厚积而薄发；等等。

142、六，让你学习是为了让你未来有更好的选择，而不是像爸妈一样被迫谋生。

143、前者主要从正面启发和引导处事的正确态度，后者通常是强调警示反面风险。