陶行知最著名的名言
1、教育最重要的是培养学生的人格,而不是仅仅培养技能。
2、教育不是灌输,而是引导。
3、老师需要具备健康的体魄,农夫的武艺,科学合理的大脑,造型艺术的兴趣,改革创新时代的精神实质。
4、失败是成功之母,奋斗是成功之父。
5、我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。
6、文化教育不可以创造哪些,但它能启迪少年儿童创造力以从业于创造工作中。
7、你的教棍下有泰利斯,你的冷眼中有哥白尼,你的嘲讽中有爱迪生。
8、大家看到了少年儿童有创造力,了解了少年儿童有创造力,就须进一步把孩子的创造力解放出来。
9、行是知之始,知是行之成。
10、老先生的职责没有在教,而在课堂教学,教学生学,好先生,并不是教书,反而是教学生学,不但教学生学好,更主要的是教学生会学。
11、教育最好的方式是身教,而不是口教。
12、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识,比不上给他两把钥匙,使它们可以全自动去开发设计文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。
13、在老师手上操着幼时人的一生,便操着中华民族和我们的运势。
14、人生天地间,忽如远行客。
15、驱车策驽马,游戏宛与洛。
16、课堂教学要合一,有三个原因:第一,老先生的职责没有在教,而在课堂教学,而在教学生学,第二,教的法子务必依据于学的法子,第三,老先生不仅要拿他教的法子和学生学的法子联系,并须和他自己的大学问联系起來。
17、捧着一颗心来,不带半根草去。
18、创造发明千万种,起点是一问,人力资源胜天工,只在每事问。
19、陶行知先生希望教师和父母都能够清晰地看到,“小孩有教你的能力”。
20、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
21、关于这个问题,1.教育的目的是培养好人,好人才能建立好国家。
22、年轻人要有追求,但不要追求虚荣和享乐。
23、人类社会随处是创造的地方,每天是创造之时,每个人是创造的人。
24、——《陶行知全集》第4卷,第528页
25、全文如下:
26、教育不应该仅仅局限在学校里,而应该贯穿生活的各个方面。
27、教育的目的在于培养人的品格。
28、道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。
29、——《陶行知全集》第3卷,第383页
30、文化教育工作上的百分之一的废料,便会使国家遭到比较严重的损害。
陶行知最著名的名言
31、自由不是为了自己而存在的,而是为了能够更好地服务社会。
32、青青陵上柏,磊磊涧中石。
33、大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。
34、人生办一件大事来,做一件大事去。
35、教育小孩的所有秘密取决于:坚信小孩,解放出小孩。
36、创造发明千万种,起点是一问。
37、教育培养人和种花卉一样,最先要了解花卉的特性,差别不一样状况给予上肥、浇灌和教育培养,这叫因人施教。
38、两宫遥相望,双阙百余尺。
39、能变为小朋友的教师,才有资质去教育小孩们。
40、如果我们把陶行知这段文字里的“教师”换成“父母”,“学生”换成“孩子”,也是完全合适的。父母开展家庭教育,也应该把真善美放在首位,让孩子求真知识,有真性情;而孩子的学习,也应该把学做真人作为第一目标。这里所谓的“求真”与“真人”,其实说的就是:实实在在求学问、坦坦荡荡去做人。
41、以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
42、教育即生活,社会发展即院校,教学做合一。
43、陶行知的教育名言给我们提供了很好的思路和方法,可以帮助我们更好地理解和实践教育,使我们在教育事业中更有成效,更有价值。
44、大家相信教育是我国干年压根计划。
45、教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。
46、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人教员的天职是变化的,自化化人。
47、老先生不应该专教书,他的义务是教人为人处事;学生不应该专念书,他的义务是学习培训人生之道。
48、陶行知,是我国近代人民教育家,他有一句名言:“人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。”
49、斗酒相娱乐,聊厚不为薄。
50、行是知之始,知是至公成。
51、创造发明千万种,起点是一问,聪明人问得巧,愚人问得笨。
52、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后操作,尤不可因钱少推诿。
53、大家务必会变为小朋友,才配做小孩子的老先生。
54、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”
55、真教育是心心相惜的主题活动,唯有从内心传出来,才可以触动内心的最深处。
56、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
57、长衢罗夹巷,王侯多第宅。
58、要想学生又很好学,务必老先生又很好学,唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。
59、陶行知的教育名言有很多,如“不开口的博学者不是博学者,而是一个带着书袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于学生记住了什么,而在于了解到什么”,“活到老,学到老”等等。
60、为什么小孩能够教父母和老师呢?因为小孩有宝贵的童心,有未被污染的人格,有不受拘束的想象力,有“思想的青春”,这些都能够为成人的生活注入活力,“使你永远不落伍”。
陶行知最著名的名言
61、人像图片花草树木一样,要使她们尽可能长上来,不可以凑合都看起来一样高,理应是:立脚点中求公平,于左右处谋随意。
62、也正是基于这样的考虑,陶行知先生的教育方法中,有一个绝招——“小先生制”。其实,小先生制不仅仅是学生教学生的,也是可以学生教先生、孩子教父母的。教学相长,乃教育之真谛也。
63、教育应该注重实践和体验,而不是仅仅停留在理论层面。
64、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
65、但凡全世界的老先生可分三种:第一种只能教书;第二种的老先生并不是教书,原是教学生;我觉得好的老先生并不是教书,不是教学生,原是教学生学。
66、逃避现实的教育不是真教育,真教育必须与现实格斗。
67、同时,也让我们深刻认识到教育的重要性和深远影响。
68、这是陶行知先生最著名的教育箴言之一。教育的最重要的目的,是培养人。这个人,应该是追求真理,拥有真性情、真情怀的人。所以,千教万教教人求真,千学万学学做真人。
69、淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗,不是好汉。
70、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
71、一切教育的出发点和落脚点都是爱。
72、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”
73、活的优秀人才文化教育并不是照葫芦画瓢,反而是将开发设计的文化宝藏的锁匙,尽我们知道的交到学生。
74、洛中何郁郁,冠带自相索。
75、千教万教,教人求真
76、要释放宝宝的大脑、两手、脚、室内空间、時间,使她们充足获得自由的生活,从自由的生活中得到真实的文化教育。
77、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
78、捧着一颗心,没有一根草去。
79、教育的本质是灌输道德,而不是传授知识。
80、极宴娱心意,戚戚何所迫?
81、老师的职位是千教万教,教人求实;学生的职位是千学万学,学作真人版。
82、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
83、教育的本质不在于灌输知识,而在于培养思考的能力。
84、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。
85、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。
86、教人要自小教起,儿童例如小苗,塑造得当,方能出芽滋生,不然幼时受了损害,即不夭亡,也难成才。
87、“人为一大事来,做一大事去;捧着一颗心来,不带半根草去。”——陶行知
88、朱永新解读:
89、行是知之始,知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来,做一件大事去。4、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。7、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
90、由于社会道德是为人的压根,根本一坏,纵使使您有一些大学问和本事,也无甚用途。
陶行知最著名的名言
91、教师的职务是“千教万教,教人求真”,学生的职务是“千学万学,学做真人”。
92、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
93、教育是一种艺术,需要教师有深厚的情感和丰富的经验。
94、原因是陶行知是中国现代著名的教育家、思想家和实践家,他在教育方面有着很高的见解和经验,他的教育名言体现了他对教育的独特理解和深度反思。
95、现代教育之常见问题是教动脑的人无需手,不教拿手的人动脑,因此一无所能,现代教育改革的防范措施是手脑同盟,結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。
96、老师的完成是创造出非常值得自身最敬佩的人。
97、如捧着一颗心来,不带半根草去。
98、以教人者教已,在劳力上劳心。
99、文化教育为公以达礼义仁智信。
100、我们要活的书,不必死的书;要确实书,不必假的书;要动的书,不要静的书;得用的书,不必阅读书籍,总起来说,我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导,不必以文本为核心的课本。
101、——陶行知
102、教育是一种生活方式,而不是一种技能。
103、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
104、社会生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力;为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少,一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童,很有可能终其身仅仅一个不幸。
105、行動是我,知识是孩子,创造是小孙子。
106、一年之中务求不虚度一日,一日之中务求不虚度一时
107、还有其他的。
108、甘心情愿跟你的学生做学生
109、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
110、根据公开资料,《青青陵上柏》的作者不是陶行知,它是汉朝时期作品,作者不详。
111、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
112、教育是立国之本。
113、教育是立国的根本。
114、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。
115、三人行,必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之。
116、即使是较好的少年儿童,假如日常生活在机构不太好的团体里,也会迅速变为一群小野兽。
117、教育要关注学生的兴趣和个性,而不是仅仅追求分数和成绩。
118、你只须承认小孩有教你的能力,你不久就会发现小孩能教你的事情多着咧;只须你甘心情愿跟你的学生做学生,他们便能把你的“思想的青春”留住,他们能为你保险,使你永远不落伍。
119、常怀感恩之心,勤学苦练,敢于创新,才能成就自己。
120、他非常重视国民教育,认为“教育是共和国的保障”,因此,他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。