中国著名教育家名言

1、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　——郭沫若

2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

3、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

4、危机提高警觉，困境刺激思维.逆境帮助生存，敌人帮助成长.----泮广里

5、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉最可怕的是父母只知满足子女的物质需求要尽可能少请家长们到学

6、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

7、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

8、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

9、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

10、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

11、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

12、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

13、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

14、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

15、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

16、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

17、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

18、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

19、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

20、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

21、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

22、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！——圣西门

23、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。—狄德罗

24、以欲从人者昌，以人乐己者亡

25、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

26、师者，人之模范。——杨雄

27、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

28、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

29、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

30、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

中国著名教育家名言

31、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。—（朱舜水集、劝学）

32、礼所以决嫌疑，定犹豫，别同异，明是非也。

33、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

34、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”　——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

35、“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然是你有一些学问和本领，也无甚与用处”。—陶行知

36、所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。——史铁生《病隙碎笔》

37、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

38、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

39、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

40、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

41、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

42、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

43、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

44、己所不欲，勿施于人——孔子8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

45、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

46、人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任。

47、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

48、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

49、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。

50、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外--雨果

51、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

52、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

53、乐不可极，极乐成哀。欲不可纵，纵欲成灾。

54、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

55、治天下者，以人为本。

56、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

57、希望我的回答对你有帮助哦