教育家名言100句

1、我国著名的教育学家的名言警句赏析

2、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”

3、“平行教育影响”不会使学生总感觉自己是被教育的对象，而导致厌恶之感；使学生体验到自己才是教育的主体，从而提高了他们的自尊心和自信心。---《儿童教育讲座》

4、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

5、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

6、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

7、我国著名的教育学家的名言警句3

8、达芬奇：“教育应该是一种永远追求真理的过程，只有这样，教育才能走向显著。”

9、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

10、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知

11、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

12、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

14、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

15、•人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

16、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

17、这一结论表明，教育家的任务不仅是向学生传授知识和技能，还要引导他们发展自我和独立思考能力。

18、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。

19、学而不思则罔，思而不学则殆。

20、•教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

21、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

22、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳

23、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

24、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

25、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

26、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

27、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

28、、学然后能行，思然后有得。

29、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

30、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

教育家名言100句

31、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

32、教育公婆们是历史上杰出的教育家，他们的思想和理念对推动教育的发展起到了巨大的作用。下面是一些教育公婆的名言，让我们一起赏识这些智慧的话语。

33、教育公婆认为，一个人的成长和发展不仅仅取决于自身的努力，还和周围的环境以及受到的教育有着密不可分的关系。

34、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

35、•要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

36、我国著名的教育学家的名言警句1

37、学贵心悟，守旧无功。

38、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。---《儿童教育讲座》

39、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

40、学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。——宋庆龄2.教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。

41、陶行知的名言

42、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

43、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立

44、)己所不欲，勿施于人。

45、荀子：“教育不是注重受教育者专业技能，而是注重传递做人的道理。”

46、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

47、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

48、•教育能开拓人的智力。

49、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知

50、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

51、•知识就是力量。

52、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

53、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

54、这些名言表达了教育公婆对教育的不同看法，然而他们的共同点是坚持人文主义、注重智慧、关注道德素质、秉持创新思维。我们要在未来的教育中，更好地发扬这些理念，培养新时期的有用之才。

55、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

56、爱迪生：“教育是培养未来的希望和行动力的关键。”

57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

58、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

60、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

教育家名言100句

61、•动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

62、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。

63、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

64、一个人在学校里表面上的成绩以及较高的名次都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得喜欢是否真有浓厚的兴趣。

65、人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。——吕型伟

66、我国著名的教育学家的名言警句2

67、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

68、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

69、学而不厌，诲人不倦。——孔子

70、我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者

71、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

72、)不学礼，无以立。

73、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

74、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。一一叶圣陶

75、师者，传道授业解惑也。

76、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

77、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

78、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。﹣一陶行知

79、孔子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

80、——苏霍姆林斯基

81、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

82、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

83、)孔子曰：“不学礼，无以立。”

84、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

85、在现代社会中，人们需要适应快速变化和不确定性，许多求职者也需要具备创造性和创新能力来脱颖而出。

86、罗文：教育不是死记硬背，而是先发掘为何维持不变，再去推演未知的东西。

87、身教重于言传。王夫之

88、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知

89、•教育为公以达天下为公。

90、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

教育家名言100句

91、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

92、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

93、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。

94、明朝神品：“教育应该注重品格与智慧，尽可能使学生成为品貌端正，行动端正，智慧与创新的人。”

95、苏联杰出的教育家马卡连柯的名言：

96、不愤不启，不启不发。孔子

97、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

98、有名言指出教育家的职责是培养创造性的思维和个性，例如约翰·杜威的名言：“教育的真正意义在于培养创造性，培养我们能够熟练应对不断变化的生活和不断变化的社会”。

99、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

100、因此，教育家的教育理念应该鼓励学生思考和独立决策，并能够适应变化的环境和市场需求。

101、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

102、这句话的意思是教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和素质。

103、•体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

104、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

105、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

106、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

107、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

108、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

109、教育公婆有一个著名的名言，即“教书育人”。

110、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。﹣孔子

111、•一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

112、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

113、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

114、学为人师，行为世范。

115、建国君民教学为先——《礼记学记》

116、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

117、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

118、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

119、•身教重于言传。

120、•要做人民的先生，先做人民的学生。

教育家名言100句

121、求知与求学的欲望应该采用一些可能的方式去在孩子身上激发起来。

122、孔子：“教育无边，尽在领导者的手中。”

123、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

124、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

125、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

126、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

127、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

128、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

129、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。一一苏霍姆林斯基

130、教育的意识物不在于传授本领，而在于关于激励，唤醒，鼓舞。

131、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

132、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

133、不愤不启不悱不发。——孔子

134、教育植根于爱。——鲁迅

135、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

136、脚踏实地做事，顶天立地做人。

137、因此，教育公婆强调，教育的目的不仅是让学生获得知识技能，更重要的是让他们成为有道德、有责任、有担当的人。

138、爱因斯坦：“教育应该使人学习思考的工具而不是填鸭式地灌输知识。”

139、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

140、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

141、居里夫人：“我们应该教育孩子独立思考，而不是教他们如何去思考。”

142、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

143、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞

144、学为人师行为世范

145、•言必信，行必果。

146、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

147、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

148、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。一一苏霍姆林斯

149、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立

150、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

教育家名言100句

151、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

152、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

153、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

154、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克

155、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

156、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

157、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

158、脚踏实地做事顶天立地做人

159、托尔斯泰：“教育是人生的药，必须靠良师择友，适度运动，智慧平衡的生活来调和。”

160、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

161、教育植根于爱。———鲁迅

162、索罗金：“教育的真正目的是培养孩子们的思考能力与创造力，以便在未来成为有用的社会成员。”

163、教师要在教育过程中经常给学生指出美好前景，即给学生提出一个或几个需要经过一定努力才能完成的新任务，吸引集体中的每一个成员，实现新的前景，由近及远、由易到难地开展活动，由简单的原始满足发展到最高的责任感，从而使整个集体朝气蓬勃，永葆青春。