教育家的座右铭及其教育名言

1、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。

2、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

3、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

4、育人责任在心，待人做事诚实于胸。

5、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。

6、三人行，必有我师

7、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

8、模范比教训更有力量。——希腊

9、〔中〕《论语·子罕》

10、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

11、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志

12、知耻近乎勇。——孔子

13、知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

14、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的神圣使命。

15、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

16、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。

17、〔中〕《礼记·学记》

18、“规矩”是为谁定的？父母和孩子一起遵守家规。

19、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

20、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。

21、闻道有前后，术业有专研。

22、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

23、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。

24、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

25、〔中〕《·为政》

26、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

27、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。

28、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

29、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”

30、不耻相师。

教育家的座右铭及其教育名言

31、对于老师經典的名人名言

32、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回

33、、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

34、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

35、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

36、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用

37、〔中〕《论语·述而》

38、早点放手，让孩子自己动手。

39、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

40、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

41、〔中〕《·离娄上》

42、〔中〕韩愈《师说》

43、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

44、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加

45、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰

46、关于老师示范作用的名言-名言

47、问学必有师，讲习必有友。

48、惟必有见识，方可出任教育。

49、天荒地老，教师的童心不泯。

50、经师易遇，人师难遇。——司马光

51、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁

52、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

53、原因：《新课程·老师》2015年第04期

54、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人

55、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。

56、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

57、讼吾过者是吾师。

58、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

59、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

60、圣贤诸行无常师。

教育家的座右铭及其教育名言

61、温故知新，可认为师矣。

62、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

63、对于【老师】的至理名言

64、示范作用，推动教学相长。

65、对于教师教育的至理名言

66、以诚动人，以责律已。

67、问题的提出

68、〔中〕陈确《闻过》

69、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的

70、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。

71、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

72、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

73、人之患在好为人师。

74、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德

75、凡学之道，严师为难。

76、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

77、〔中〕陆佃《省试策问》

78、老师是人类的生命工程师。——斯大林

79、学者必求师，从师不可不谨也。

80、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

81、夫子循循然善诱人。

82、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼

83、一日为师，终作为父亲。----关汉卿

84、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

85、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。

86、教育之根味苦，教育之果味甜

87、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。

88、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。

89、不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

90、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

教育家的座右铭及其教育名言

91、关键词：演示作用；数学教学；教学相长

92、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

93、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

94、未知生，焉知死?——孔子《论语》

95、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源

96、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。

97、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

98、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

99、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！

100、关于教师教育的名言

101、学问无大小，能者为尊。

102、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

103、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。

104、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

105、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

106、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦

107、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

108、门生不用不如师，师不用贤于门生。

109、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。

110、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

111、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”

112、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

113、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基