古今中外教育家名言

1、这两句名言都表达了教育的核心价值观，即培养学生的能力和素质，而非单纯的传授知识。

2、你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。——吴玉章

3、)教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

4、存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权

5、)知识就是力量。——培根

6、读书游山，用功皆在一心。——钱穆

7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

8、)用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容

9、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

10、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

11、)让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!——晏璨璨

12、科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。——陈佳洱

13、智慧意味着自知无知。

14、)师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰

15、)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

16、一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。——钱伟长

17、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。——王国权

18、)关爱童心、欣赏童趣。——黄春丽

19、他认为教育应该培养学生的能力和素质，而不是把知识硬塞给他们。

20、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。—狄德罗

21、这个名言的原因是教育不是简单地将知识灌输给学生，而是要激发他们的学习兴趣和独立思考能力，让他们能够不断自我学习和成长。

22、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

23、我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。

24、这个名言的内容延伸是教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和价值观，让他们成为有担当、有责任感的社会人才。

25、”（威廉·巴特勒·叶芝）

26、另一位著名的教育学家约翰·杜威曾说过一句类似的名言：“教育不是填鸭子，而是引导向水”。

27、”这句话强调了教育的目的不应该只是为了获得一份好工作，而更重要的是塑造一个有道德、有责任心和有担当的人格。

28、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

29、名言是“教育的目的不是填满桶，而是点燃火炬。

30、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。——王国权

古今中外教育家名言

31、人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任。

32、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

33、我不是天才，我的学习是非常勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不要相信天才论，关键在于刻苦和努力。——钱伟长

34、这句话出自美国教育家威廉·巴特勒·叶芝之口，他认为教育应该从学生现有的知识和经验出发，点燃他们的求知欲望，而不是单纯的灌输知识。

35、师者，人之模范。——杨雄

36、一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧。——李远哲

37、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

38、“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然是你有一些学问和本领，也无甚与用处”。—陶行知

39、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

40、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。—（朱舜水集、劝学）

41、治天下者，以人为本。

42、礼所以决嫌疑，定犹豫，别同异，明是非也。

43、其中一位著名的教育学家，约翰·杜威曾说过：“教育不是填满桶，而是点燃火苗。

44、仁义礼智信，谓之五常，废一不可。

45、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

46、)童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!——肖柳英

47、教育不是灌输，而是点燃火焰。

48、)师者，人之模范。——杨雄

49、同样是一位著名的教育学家，马丁·路德·金曾说过：“教育的目的不仅是让我们赚钱，而是培养我们成为更好的人。

50、)行是知之始，知是行之成。——陶行知

51、”这句话强调了教育的本质是启发学生的学习兴趣和潜能，而不是简单地灌输知识。

52、以欲从人者昌，以人乐己者亡

53、)要做人民的先生先做人民的学生。

54、当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

55、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶

56、答：陶行知名言：捧着一颗心来，不带走一棵草去。

57、，这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。

58、，如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。

59、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

60、语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展出自语文课标。因此，小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新精神，创新的愿望，求异的思维品质，让七初步体验到创新的快乐，著名语文特级教师李吉林

古今中外教育家名言

61、乐不可极，极乐成哀。欲不可纵，纵欲成灾。

62、男人活着全靠建忘，女人活着全靠牢记。