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当作造句二年级上册优选汇总53句

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当作造句二年级上册

1、造句:1、他作为模范代表参加了表彰大会。

2、当作读四声的时候可以组词作业。提到作业,大家肯定都知道,有多数的孩子都是极其极其的讨厌这个东西的,不过没办法,这都是孩子们成长路上的必修课了!

3、造句一:他把我当作他们家的佣人,什么事情都要我干,一气之下,我和他分手了。

4、我把书当做一把梯子,可以让我们一步步登上知识的殿堂。

5、不要把家庭的优越当作炫耀的资本。

6、我把她当做好朋友,可她却不是这么想。

7、我把书当作火花,帮忙人们点燃心中的火焰。

8、造句三:我一直把她当做我的好姐妹,可是,她今天的做法却让我很心痛。

9、我把书当作前进道路上的一盏明灯,为我们指引方向。

10、阳光抚摸着柔嫩的小草,把小草当做自己的孩子一样照料着。

11、作有两个音,当作读"一声"的时候可以组词作坊,作坊也就是手工业制造或加工的工厂。

12、组词有工作、作用、作风、作业、作文

13、小明的奶奶把酒精灌在酒瓶子里,小明的爷爷把酒精当成白酒喝了,幸亏抢救及时,才没有造成严重后果。因此,危险无处不在,需时时注意防范。

14、造句二:爸爸妈妈把我当做他们手心里的宝贝,从小到大一直呵护我,现在我长大了,我要好好地报答他们。

15、造句31.有一次,我在做语文作业时,在玩小动作,一边玩一边心里七上八下的,怕妈妈批评我。

16、他把她当作女神崇拜。

17、“作”和“做”都有表示充当和从事某种活动的意思,所以有些词可以通用,如作客和做客、作对和做对、作声和做声、作人和做人,可以通用。但不是表示这方面意思的词都可通用,例如,作对和做对头、作态和做出一种姿态、作曲和做文章、做教师和作为教师,还有文章“作法”和处理事情的“做法”,其中的“作”和“做”都应该区别使用,因为表达的意思有细微的差别。

18、我把书当作一把钥匙,帮我们开启心灵的智慧之窗。

19、我一回家就写作业。

20、我把书当作良师益友,一路伴我同行,鞭策我树立正确的世界观、人生观。

21、我把书当作梯子,它能引导我们登上知识殿堂。

22、由于时间紧急,他一鼓作气完成了这项任务。

23、我把书当作旅行密友,带领我阅尽春夏秋冬四季美景,游遍世界各地名胜古迹。

24、没有家的人,就可以把任何一个地方都当做家。

25、我把书当作美酒佳酿,每天沉浸其中,甘之如饴,不能自拔。

26、用真理当作带子束腰,用公义当作护心镜遮胸。

27、星期六,我做完了作业,然而爸爸却又给我布置了作业。

28、“作”常用来表示当作、作为和充当的意思,如作罢、作别、作价、作保、作陪、作依据、作为献礼、过期作废、认贼作父。“作”还常表示从事某种活动的意思,如作案、作恶、作乐、作祟、作了报告、作出规定、特作如下通知。“作”还表示写作和作品的意思,如作曲、作词、成功之作。“作”也表示振作、起始和装作、发作的意思,如一鼓作气、日出而作、装模作样、作呕。“作古”表示去世,“作为”表示所作所为或成绩,也都用“作”。

29、“做”表示从事某种工作或活动,如做工、做法、做买卖、做好准备、做出成绩、多做贡献、做到公正办案。“做”还表示制作和制造的意思,如做衣服、做家具、做文章、做作文。“做”也表示当、充当的意思,如做媒、做官、做老师。“做”还表示举行、举办和用做、结成某种关系的意思,如做寿、做礼拜、树皮可以做造纸的原料、这篇文章可以做教材、做伴、做亲、做朋友。

30、做人做事能够有自己的原则,有自己的底线,这样才能够值得别人的一种夸赞。

当作造句二年级上册

31、当做——对待没有素质的人,我就把他当做空气一样忽视掉。

32、大会上,做了总结报告。

33、领导者应该树立榜样,以带领团队发展出高效、负责任的工作作风。

34、无论遇到怎样的困难,都要把坚定的意志当作勇往直前的信心,那样离成功就会越来越近。

35、我把这当作我的家。

36、我会做手工。

37、我把流浪小狗当做家庭的一个成员,还经常带她出去遛弯。

38、生当作人杰,挂了也鬼雄!

39、造句:1、他制做的飞机模型在展览会上展出。

40、天才把挫折当作垫脚石,强者把挫折当作财富,弱者把挫折当作深渊。

41、我的活做完了。你的作业写完了吗?

42、我把恶作剧当作乐趣,只要开心,就什么都不管。

43、我把书当作伴侣,伴我度过美好的人生。

44、我把书当作精神食粮,带领我博古通今,阅尽名人轶事。

45、我把书当作良师,能教导我们健康成长。

46、不应该把学习当做一种负担,而应把他当做一种乐趣一种责任。

47、露珠把嫩叶当作驿站。

48、我的作业还没有完成,我真的是感觉到特别的遗憾,我赶紧写完自己的作业。

49、蝶把花当做情人与之偏偏起舞。

50、多音字组词作风,作坊

51、我把书当作自己的精神食粮。

52、别因为别人说的话而放弃,把那些话当做加倍努力的动力。

53、这位老师的教学作风深受学生们的喜爱,她总是能够激发学生的学习热情。