关于祖国的朗诵稿3分钟

1、我深深爱恋着的祖国，

2、那时我们和年轻的祖国一样，朝气蓬勃，

3、那时所有心灵的门窗，都缷开了枷锁

4、男1：我们纯真的心灵，不收留后悔与羞涩

5、合：今天让我们庄严地，举起紧握的右拳

6、向天空和大地

7、合：发出我们青春的宣言

8、女2：心中想的是，振兴中华富民强国

9、我们在科学的春天里，呼吸新鲜的风，

10、有心中装满的期许，也有跋涉时遭遇的困惑

11、蜿蜒的长城，是您不朽的精神，

12、女2：我们一次又一次奏响，永远不老的青春之歌

13、将来的你，龙腾虎跃、坚不可摧。

14、那就是我们，那就是我，七十年代走出的一代

15、祖国啊!我深深爱恋着的祖国。

16、合：那就是我们的青春，那可就是我

17、我会是田野上捡麦穗的小姑娘，不让集体的粮食丢失一颗一粒

18、女1：我们一程又一程追赶，那满载豪情的列车

19、如同蜜蜂离不开花朵，

20、幼儿园大班教育不易过深，讲究生动有趣，动静结合，要孩子们知道--我的祖国有名山大川，有历史底蕴，有无数的美丽的风景。

21、祖国啊母亲

22、男2：我们一年又一年的播种，守望沉甸甸的收获

23、女1：我们透明的瞳孔，看世界一片蓝天碧波

24、我为龙的传人而骄傲自豪!

25、男1：如果，所有的日子，都能够重新来过。

26、女2：我们年轻的表情，不喜欢假扮的庄严与诙谐

27、男1：我们一代又一代传递，那青春旅途的圣火

28、那就是我们，那就是我，六十年代长大的青年

29、我仍然愿意做，莽莽荒原上那一堆篝火

30、唱出我们青春的赞歌

关于祖国的朗诵稿3分钟

31、向困难挑战，是我们最大的快乐

32、今天的你，国泰民安、繁荣富强。

33、《青春不留白》

34、辽阔的土地，是您博太的胸怀，

35、在希望的田野上，收获甜蜜的誓言

36、那时我们的青春象天空般透明，连睡梦都染上红领巾的颜色

37、我愿意是那个金秋的十月，一只放飞的白鸽

38、女1：如果，所有的故事，都能够从头再说，

39、五十六个民族，是您忠诚的儿女。

40、男2：如果，所有的记忆，都能够流淌成河

41、想了解我们的青春吗，你去问年轻的共和国

42、昨天的你，历经沧桑、伤痕累累。

43、咆哮的黄河，是您沸腾的热血，

44、孩子依赖着母亲。

45、合：朋友们啊，

46、来不及感叹岁月的蹉跎

47、那就是我们，那就是我，五十年代的少年

48、男2：我们青春的帆影，不会在浪花上搁浅

49、（一）创设情景，导入新课播放歌曲《我的祖国》，用音乐创设情景，调动学生积极的情感，让学生置身于欢愉的气氛中，愉悦身心，激发了学生探究新知识的兴趣。（二）初读课文，整体感知这一环节，先让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌，学习生字词，充分发挥学生的主体地位，培养了学生独立阅读以及识字的能力。其次，通过老师有感情的范读，让学生整体感知诗歌内容，初步体会诗歌所表达的情感，为后面的学习作好了铺垫。（三）读诗歌，理解感悟主要让学生采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方式，引导他们选择自己最感兴趣的小节进行深入的学习，教师相机引导，充分为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，体现了学生的主体地位。其次，以读为主，引导学生采取多种形式朗读，在读中促理解、促感悟。如学习第1、2小节时，引导学生深情地、赞美地、怀念地朗读，从而体会志愿军战士对祖国、对故乡深情的怀念、赞美。（四）拓展延伸，深化主题首先设计了一段导语，引导学生谈谈有关祖国最近的一些大事，让学生感受到祖国正以更美丽、更强大的英姿展现在世界舞台上。其次，设计了一个“为祖国添光彩”的活动让学生用不同的形式表达对祖国的爱，最后，师生共同深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱您”。这样设计，情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了，既培养了学生口语表达、绘画、写作、唱歌等方面的能力，又培养了学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合，实现了学科整合，又课内延伸到了课外